Učenie u nás nekončí pri tabuli. Žiaci skúmajú, tvoria, programujú, experimentujú, komunikujú, pracujú s modernými technológiami a učia sa aj mimo triedy.
Dotykový displej a tablet fungujú spolu. Žiak môže pracovať na tablete, obsah presunúť na veľkú obrazovku a pokračovať priamo dotykom pred celou triedou.
Okuliare sa otočia k žiakovi, priblížia sa k očiam a pohľad sa zmení na virtuálny priestor. Takto používame VR pri dejepise, geografii a virtuálnych výpravách.
Žiaci programujú hry, skladajú blokovú logiku, pracujú v informatike a skúšajú robotiku. Učia sa premýšľať v krokoch, hľadať chyby a meniť vlastný nápad na výsledok, ktorý sa naozaj hýbe a funguje.
Naši žiaci nehľadajú iba hotové odpovede. Učia sa klásť otázky, pozorovať reálne javy, merať, experimentovať a z výsledkov vytvárať vlastné závery.
Bádanie premieňa učivo na skúsenosť – a zvedavosť na skutočné poznanie.
Naša školská záhrada je živou učebňou. Žiaci v nej pozorujú prírodu, skúmajú pôdu a vodu, objavujú svet hornín, pestujú rastliny, spoznávajú opeľovače, živočíchy aj vzťahy medzi nimi.
To, čo by inak videli iba v učebnici, môžu chytiť, pozorovať, merať a zažiť na vlastné oči.
Pri učení využívame školský areál aj prírodu okolo nás. Žiaci merajú, pozorujú, orientujú sa v priestore, riešia praktické úlohy, spolupracujú a prepájajú poznatky z viacerých predmetov.
Keď sa učivo stretne s reálnym svetom, získava zmysel, pohyb aj skutočnú skúsenosť.
Pri CLIL prepájame cudzí jazyk s obsahom ďalších predmetov. Žiaci angličtinu nepoužívajú iba pri učení slovíčok – pomocou nej pomenúvajú, skúmajú, riešia úlohy a vysvetľujú, čo sa naučili.
Jazyk sa tak prirodzene stáva súčasťou učenia a získava skutočný význam.
Prostredníctvom eTwinningu a programu Erasmus+ spolupracujeme so školami v zahraničí, tvoríme spoločné projekty, komunikujeme v cudzích jazykoch a získavame skúsenosti, ktoré presahujú hranice bežnej triedy.
Žiaci aj učitelia spoznávajú nové prostredia, ľudí a spôsoby učenia – a to najlepšie z týchto skúseností prinášame späť do života našej školy.
Žiaci sa neučia technológie iba používať. Navrhujú vlastné riešenia, vytvárajú digitálne modely, pripravujú ich na výrobu a sledujú, ako sa ich návrh pomocou 3D tlače alebo laserového spracovania mení na skutočný predmet.
Pri tvorbe merajú, experimentujú, opravujú chyby a zisťujú, že cesta k dobrému výrobku vedie cez premýšľanie, skúšanie a postupné zlepšovanie.
Pri projektovom učení žiaci prepájajú poznatky z viacerých predmetov, plánujú, rozdeľujú si úlohy, skúmajú, navrhujú, tvoria a testujú vlastné riešenia.
Učia sa spolupracovať, reagovať na chyby, prijímať spätnú väzbu a dotiahnuť spoločný nápad až k výsledku, ktorý má konkrétny význam.
